Síntesis 8. Actos del habla

Actos del habla, lo dicho y lo implicado cambian el significado

La doceava sesión del curso “Recursos Lingüísticos de Interacción” constó de tres momentos relevantes, que permitieron identificar de forma eficaz los elementos y recursos comunicativos de interacción, que conforman la estructura sintáctica y semántica de un discurso en sus diferentes modalidades (oral y escrita), lo que implica el análisis de los actos del habla, las implicaturas y el principio de cooperación, conceptos que cumplen la función de contextualizar al hablante (interlocutor), efectuando la intención comunicativa que se proyecta en el acto inmediato del habla.

las lecturas:“Actos del habla”, “Pragmática y Meta pragmática”, que relacionaban de forma alterna, componentes que permitieron evaluar y analizar en conjunto la intención y el significado que originan los códigos de la lengua y las acciones que implica el uso natural del lenguaje en la práctica social, resultando fácilmente identificarlos, gracias a recursos comunicativos utilizados cotidianamente como memes, películas, frases y chistes que hacían uso de un lenguaje “coloquial” correspondiente al contexto en el que nos encontrábamos. En la primera estación se realizó un quiz en la plataforma Kahoot, en donde se trataron las definiciones de emisor, destinatario, enunciado y entorno o situación/ espacio-temporal; elementos que permiten diferenciar las acciones que realizan los distintos participantes o diferentes voces en el acto de habla; en la segunda estación, se trató el principio de cooperación y sus diferentes elementos a través de memes; en la tercera estación, con fragmentos de textos y algunos chistes, se habló sobre el uso del lenguaje formal e informal que toman los discursos, seguidamente, en la cuarta estación se utilizó un video para hacer referencia a la meta pragmática presente en los actos del habla, en la quinta y última estación se trató el tema de las implicaturas por medio de chistes con doble sentido.

Después de la actividad realizada en cada estación, se realizó una explicación que resume los conceptos utilizados y aplicados ya que se brindaron ejemplos de cada concepto, por consiguiente en el último y más importante momento de la clase, se realizó una amplia reflexión, en la cual se habló sobre la dificultad de las estaciones, de acuerdo los recursos comunicativos que más se utilizan, además, se debe tuvo en cuenta el contexto para comprender la referencia implícita que se quiere dar a entender; haciendo énfasis a que todos los seres humanos tenemos un contexto que funciona como un registro en común, al cual acudimos cuando interpretamos enunciados. El uso de las palabras tienen un contexto propio, además de la tonalidad y los gestos corporales con los que añadimos o cambiamos el significado de una palabra. Así mismo, al reconocer que la lingüística fue estudiada por los filósofos del lenguaje en busca de analizar no solo lo que decimos en oraciones, sino la intención con la que se dice. Gracias a la evolución de la lingüística los sujetos emisor y receptor han ido más allá de ser los únicos participantes que comparten enunciados, ya que desde una perspectiva más amplia y discursiva, estos sujetos de la comunicación han evolucionado por los sujetos discursivos de enunciador y enunciatario respectivamente, los cuales son la imagen que se desea crear de sí mismo en el discurso y esta imagen depende del contexto, pero se enfatiza en que todo es meramente discursivo. Para finalmente enseñarnos que debemos analizar los actos del habla desde la lingüística contemporánea, y poner en práctica estos nuevos términos.

ilocutivo, el cual se refiere a la intención de lo que digo

perlocutivo, el efecto o consecuencias que hacen mi intención , hablar es hacer

implicaturas- sujeto quiere comunicar a otro mediante ciertas palabras utilizadas de cierta manera, aunque se quieren entender de otra manera. 

actos del habla: locutivo, simple hecho de hablar

emisor: perspectiva oral, emite un mensaje, decir

enunciado imagen que se construyen en un contexto complejo como en los textos escritos.

receptor: quien escucha evolución de los conceptos, ahora no hablamos receptor enunciador sino hay más construcciones discursivas que configuran otros destinatarios.